Home Русский язык 4 класс каленчук чуракова байкова перспективная программа ответы по домашнему заданию


Русский язык 4 класс каленчук чуракова байкова перспективная программа ответы по домашнему заданию


Анализ слов «Ева» и «ива» Уч. Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Сформи-ровать учебные мотивы, стремиться к самоизменению — приобретению новых знаний и умений. В 1-4-х классах проводятся работы с целью проверки умения учащихся связно излагать мысли в письменной форме: обучающие изложения и сочинения. Уметь применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными законномерностями. Парные звонкие и глухие согласные. Коммуникативные УУД: у частвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Познавательные УУД: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции анализ, сравнение для решения познавательной задачи. Вносить необходимые коррективы в действие после его завер-шения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок. Буквы и, е после ц в сильной позиции. Коммуникативные УУД: демонстрировать свое понимание высказывания партнера по общению, видеть разницу между двумя заявленными точками зрения и понимать необходимость присоединиться только к одной из них. Три золотых и три серебряных. Коммуникативные УУД: выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью; стараться быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе. Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; моделировать различные языковые единицы слово, предложение ; использовать на доступном уровне логические приемы мышления анализ, сравнение, классификацию, обобщение. Язык по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средоточием духовной культуры народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания и, наконец, первоэлементом художественной литературы как словесного искусства. Познавательные УУД: моделировать различные языковые единицы слово, предложение. Личностные УУД: проявляют интерес к занятиям по прописи 1 2 1— 1 22 Правописание сочетаний чк, чн, чт. Данный комплект учебников подчиняется требованиям инструментальности и интерактивности насколько это требование можно реализовать на бумажном носителе в силу того, что он ориентирован на максимально возможное обеспечение самостоятельной работы на уроке. Ориентирова- Научатся писать буквы б, Б , слова с изученными буквами, различать согласные звуки Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. Окончания слов-названий предметов, слов-названий признаков и слов-названий действий. Дети должны устно подобрать родственные слова-названия признаков к словам рука, река, молоко.


Работа по анализу звукобуквенных схем слов «аист», «айва», «Ася», «рак» 16—17 Письмо строчной и заглавной букв о, О с.


Рериха «Стражи ночи» 1 Практическая работа Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; Практическая работа Научный и художественный текст. Коллективное рассуждение по заданию Вопросика-почемучки. Ориентирование в прописи по заданиям учителя. Самостоятельная работа в прописи задание «Дорисуй узор из элементов письменных букв» Научатся писать буквы на основе двигательных элементов по определённому алгоритму, правильно сидеть при письме и пользоваться письменными принадлежностями Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке. Изучение нового материала Письмо строчной и заглавной букв ж, Ж. Разграничение разных слов и разных форм одного и того же слова словообразование и словоизменение. Запись предложений с благодарностью «Азбуке». Познавательные УУД: моделировать прописные буквы; выполнять анализ объектов с целью выделения признаков существенных, несущественных и синтез — составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, подведение под понятие, выведение следствий. Особую значимость при выведении итоговых оценок имеет оценка письменных работ. Коммуникативные УУД: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Related queries:
-> сочинение на тему вот злонравие достойные плоды фонвизин марфуша
Гласные звуки обозначающие мягкость согласного.
-> бланк формы 4-фсс за 2012 г
Правильное начертание букв и их соединений.
-> банковский бланк оплаты от физ лица
Фронтальная работа по анализу звукобуквенных схем слов.
-> план - конспект урока по народному танцу
Раздели по слогам три слова-названия предмета со вторым ударным слогом.
-> видео урок строительство дома
Работа по анализу звукобуквенных схем слов «Даня», «Таня» Самостоятельная работа в прописи задание «Дорисуй узор из элементов письменных букв» нормы ; проявление интереса к учебному материалу 63—64 Письмо строчной и заглавной букв з, З с.
->Sitemap



Русский язык 4 класс каленчук чуракова байкова перспективная программа ответы по домашнему заданию:

Rating: 86 / 100

Overall: 72 Rates